KESELAMATAN KERJA LABORATORIUM

KESELAMATAN KERJA LABORATORIUM

Kesehatan dan keselamatan kerja (K3) adalah suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan baik jasmani maupun rohaniah tenaga kerja (laboran/analis) pada khususnya dan manusia pada umumnya, hasil karya dan budayanya menuju masyarakat adil dan makmur. Secara keilmuan K3 merupakan ilmu pengetahuan dan penerapannya dalam usaha mencegah kemungkinan terjadinya kecelakaan dan penyakit akibat kerja, termasuk saat bekerja di laboratorium.

Namun, tidak dapat dipungkiri bahwa saat melakukan aktivitas atau kerja di laboratorium masih sering terjadi kecelakaan kerja. Kecelakaan dapat terjadi dalam setiap kegiatan manusia. Kecelakaan merupakan suatu kejadian di luar kemampuan manusia, terjadi dalam sekejap dan dapat menimbulkan kerusakan baik jasmani maupun jiwa. Kegiatan yang membahayakan sering terjadi di laboratorium, tetapi hal ini tidak harus membuat kita takut untuk melakukan kegiatan di laboratorium. Kecelakaan di laboratorium dapat menimpa siapa saja, bukan hanya pemakai lab melainkan juga pengunjung bahkan pembersih lab. Penyebab kecelakaan bisa dari faktor kimia seperti kontak dengan zat asam dan atau basa, faktor fisika seperti tersetrum listrik, serta faktor biologis seperti tergigit hewan coba. Pada setiap kecelakaan lab di sekolah khususnya, akan selalu diikuti dengan kekacauan dan kepanikan. Sebagai guru penanggung jawab P3K di lab, yang harus dilakukan pertama kali adalah menghilangkan kerumunan siswa di sekitar korban dan menata tempat kejadian, memberikan ruang terbuka yang adekuat untuk melakukan tindakan P3K, serta menenangkan dan menyamankan korban.

1.    Sumber Terjadinya Kecelakaan Kerja

Terjadinya kecelakaan dapat disebabkan oleh banyak hal. Berikut adalah sebab-sebab terjadinya kecelakaan di laboratrorium :

a.    Kurangnya pengetahuan dan pemahaman tentang bahan-bahan kimia dan proses-proses serta kperlengkapan atau peralatan yang digunakan dalam melakukan kegiatan di laboratorium.

b.    Kurang jelasnya petunjuk kegiatan laboratorium dan juga kurangnya pengawasan yang dilakukan selama melakukan kegiatan laboratorium.

c.    Kurangnya bimbingan terhadap mahasiswa yang sedang melakukan kegiatan laboratorium.

d.   Kuranganya atau tidak tersedianya perlengkapan keamanan dan perlengkapan pelindung kegiatan laboratorim.

e.    Kurang atau tidak mengikuti petunjuk atau aturan-aturan yang semestinya harus ditaati.

f.     Tidak menggunakan perlengkapan pelindung yang seharusnya digunakan atau menggunakan peralatan atau bahan yang tidak sesuai.

g.    Tidak bersikap hati-hati di dalam melakukan kegiatan. Terjadinya kecelakaan di laboratorium dapat dikurangi sampai tingkat paling minimal jika setiap orang yang menggunakan laboratorium mengetahui tanggung jawabnya.

2.    Jenis-jenis Kecelakaan di Laboratorium

Kecelakaan di laboratorium dapat berbentuk 2 jenis yaitu :

a.    Kecelakaan medis, jika yang menjadi korban adalah pasien.

b.    Kecelakaan kerja, jika yang menjadi korban adalah petugas laboratorium itu sendiri.

Berbagai jenis kecelakaan dapat terjadi di laboratorium sekolah di antaranya :

a.    Terluka, disebabkan terkena pecahan kaca dan/atau tertusuk oleh benda-benda tajam lainnya.

b.    Terbakar, disebabkan tersentuh api atau benda panas lain, dan oleh bahan kimia tertentu.

c.    Terkena racun (keracunan), keracunan ini terjadi karena tidak sengaja dan/atau kecerobohan sehingga masuk ke dalam tubuh.

d.   Terkena zat korosif, seperti berbagai jenis asam.

e.    Terkena radiasi sinar berbahaya, seperti sinar dari zat radioaktif (jika sekolah tersedia zat seperti itu), sinar-X, dan sinar ultraviolet.

f.     Terkena kejutan listrik pada waktu menggunakan listrik bertegangan tinggi.

3.    Pertolongan Pertama pada Kecelakaan di Laboratorium

Pengertian pertolongan pertama pada kecelakaan adalah pertolongan yang diberikan segera setelah kecelakaan dengan memberikan pengobatan dan perawatan darurat bagi korban sebelum pertolongan yang lebih akurat diberikan oleh dokter ahli. Walaupun tindakan P3K ini bersifat sementara, tindakan P3K ini diharapkan dapat mengurangi penderitaan, masa perawatan di rumah sakit dan kecacatan pada korban. Pertolongan yang diberikan bersifat sederhana dengan peralatan dasar sederhana yang langsung diberikan di tempat kejadian kecelakaan dalam hal ini di laboratorium, sehingga tindakan P3K tidaklah dimaksudkan untuk memberikan pertolongan sampai selesai. Disamping upaya melakukan P3K, sebagai penolong kita berkewajiban tetap mencarikan pertolongan dari petugas kesehatan secepat mungkin.

Tindakan P3K bersifat darurat namun menuntut kecepatan dan ketepatan agar dapat menyelamatkan penderita. Tujuan yang lain adalah mencegah bertambah parahnya luka serta komplikasi seperti kecacatan atau infeksi penyerta akibat kecelakaan. P3K juga bertujuan mengurangi rasa nyeri dan cemas serta menjaga ketenangan fisik dan mental penderita, sehingga akhirnya menunjang upaya penyembuhan.

Prinsip pokok P3K disingkat dengan DRABC, yaitu: D(danger, petugas P3K harus mengamankan dahulu situasi dan kondisi sebelum menangani korban), R(response, melakukan penilaian kesadaran kepada korban secara langsung (ditepuk pipi, digoyangkan bahunya) maupun secara tidak langsung (dipanggil), A(airway, yaitu mengamankan jalan napas korban dengan membersihkan jika ada sumbatan atau benda asing), B(breathing, yaitu mengecek laju pernapasan korban, menjaga pernapasan korban agar tetap belangsung dengan baik, melakukan pernapasan buatan dari mulut jika terlihat pernapasan berhenti), serta C(circulation, melakukan pemeriksaan tanda vital korban seperti denyut jantung, denyut nadi dan laju pernapasan korban). Jika korban sadar, posisikan dan pertahankan jalan napasnya.

Jika tidak ada tanda-tanda korban bernapas, berarti korban mengalami gangguan pernapasan. Penyebab gangguan bernapas adalah sumbatan jalan napas seperti ketika siswa tersedak suatu benda, atau tak sengaja menelan benda yang berukuran besar, kelemahan atau kejang otot pernapasan, dan menghisap asap / gas beracun karena kebocoran gas berbahaya di laboratorium misal ether, khloroform, aerosol, dsb. Jika korban tersedak lakukan manuver seperti memukul dengan kuat bagian punggung diantara tulang belikatnya dengan posisi korban dalam keadaan membungkuk, atau mendekap korban dari belakang dan menekan keras-keras bagian tengah perutnya.

Bila tidak ditemukan tanda-tanda korban bernapas spontan, tindakan yang dilakukan adalah memberikan pernapasan bantuan dengan :

a.    Siswa dalam keadaan terlentang dan kepala ditengadahkan.

b.    Bersihkan jalan pernapasan (hidung, mulut, dan kerongkongan).

c.    Memposisikan leher dalam keadaan ekstensi (menengadah) dengan manuver Head Tilt, membuka lebar-lebar mulut korban dengan manuved Chin Lift dan menarik rahang bawah korban dengan manuver Jaw Thrust sementara penolong jongkok disamping korban.

d.   Memasukkan O2 dan keluarkan CO2 pada siswa sampai sadar dengan dengan cara yaitu: a) penolong menghisap napas sebanyak mungkin, b) hembuskan ke mulut korban dan usahakan tidak ada udara yang bocor dengan cara menutup lubang hidung siswa dengan jari, c) tiup via mulut : Dewasa 10 - 12 x/menit, interval 5 hitungan.

e.    Perhatikan udara yang masuk ke paru-paru siswa apakah dadanya terlihat mengembang, jika ada bukti dada mengembang, lepaskan mulut penolong agar udara pernapasan siswa dapat dibiarkan keluar dari hidung dan mulut.

f.     Lakukan hal ini beberapa kali dan jika ada luka di mulut siswa, lakukan pernapasan pada hidung siswa dengan menutup mulut.

Pada pemberian bantuan napas buatan ini yang perlu diperhatikan adalah tidak efektif jika ada kebocoran karena lubang hidung tidak tertutup sepenuhnya atau mulut penolong tidak bisa sepenuhnya melingkupi mulut korban, kegagalan mempertahankan posisi jalan napas tetap terbuka dan adanya obstruksi jalan napas yang pembersihannya tidak sempurna.

Jika denyut jantung tidak ada, lakukan Resusitasi Kardiopulmoner (RKP) atau Resusitasi Jantung Paru (RJP) yang merupakan gabungan dari pertolongan napas buatan dengan pijat luar jantung, digunakan ketika seorang korban mengalami henti jantung dan henti napas. Adapun korban yang membutuhkan RJP syaratnya yaitu korban tidak berespon, tidak bernapas, denyut nadi karotis tidak teraba atau lemah yang mengindikasikan gangguan sirkulasi.

RJP dilakukan dengan membaringkan korban terlentang pada permukaan yang keras (lantai, papan, meja, dsb). Posisikan penolong berjongkok disamping korban, tentukan titik kompresi yaitu 2 jari dari ujung tulang dada (processus xiphoideus tulang sternum), tekan dengan menekankan pangkal telapak tangan (2 telapak tangan saling menumpuk) dalamnya sekitar 4 -5 cm. Satu siklus terdiri dari 2x tiupan ke mulut, 15x tekanan dada dst (jika penolong 1 orang) atau 5x tekan dada dan 1x tiupan mulut (jika penolong 2 orang). Lakukan pengecekan napas dan denyut nadi di arteri karotis, jika belum cukup kuat dilakukan pengulangan. Korban dapat tertolong jika RJP efektif, namun jika RJP tidak efektif dapat menimbulkan komplikasi seperti cedera pada tulang rusuk, luka dan perdarahan dalam, serta patah tulang pada tulang rawan dada.

Setelah Prinsip DRABC diterapkan, maka bisa dilakukan pemeriksaan untuk mengetahui ada tidaknya cedera/kegawatan lain yang menyertai. Apabila ada pendarahan dihentikan secepatnya. Upayakan agar penderita tetap sadar. Korban yang tidak sadar dan yang diduga mempunyai luka di perut tidak diberikan makanan atau minuman. Korban yang mengalami luka bakar atau keracunan,dalam keadaan sadar diberikan minuman dalam jumlah yang banyak, Lakukan tindakan P3K secara cepat ,tepat, dan hati-hati. Tetaplah berjaga mewaspadai ancaman bahaya selanjutnya bagi korban. Tindakan dilakukan untuk menenangkan korban. Jika ada tanda syok, telentangkan korban dengan letak kepala lebih rendah dari pada bagian tubuh lain. Apabila korban muntah-muntah dalam keadaan setengah sadar baringkanlah telungkup dengan letak kepala lebih rendah dari bagian tubuh lainnya. Cara ini juga dilakukan untuk korban-korban yang dikhawatirkan akan tersedak oleh darah, muntahan atau cairan lain kedalam paru-parunya. Korban tidak boleh dipindahkan dari tempatnya sebelum dapat dipastikan jenis serta keparahan cidera yang dialami. Jika hendak diusung, hentikan perdarahan dan tulang yang patah yang harus di bedahi. Ketika diusung, kepala korban ada didekap pengusung yang belakang agar dapat memperhatikan keadaan korban.

Kasus Kecelakaan Laboratorium dan Tindakan Pertolongannya

1.    Pingsan (Sinkop)

Pingsan adalah keadaan kehilangan kesadaran sementara (sebentar) karena aliran darah ke otak berkurang, sehingga otak tidak mendapat cukup glukosa dan oksigen. Kejadiannya bisa berlangsung mendadak, cepat atau sebelumnya korban sudah merasakan mau pingsan. Agar tubuh tetap sadar, bagian otak yang dikenal dengan sistem pengaktif retikuler yang terletak di batang otak harus mendapat cukup aliran darah dan setidaknya satu belahan otak harus berfungsi. Pada kondisi pingsan, aliran darah mengumpul di bawah tubuh sehingga hanya sedikit yang didistribusikan ke otak.

Pingsan adalah salah satu mekanisme pertahanan alami dari tubuh untuk meminimalkan kerusakan yang terjadi dalam tubuh. Faktor-faktor yang menyebabkan pingsan antara lain overstimulasi sistem saraf vagus (nyeri, ketakutan, emosi kemarahan, panik, stress, dan rasa sakit yang kuat), perubahan tekanan darah (karena terlalu lama berdiri atau karena aktivitas fisik yang berlebihan dan kurang istirahat), anemia (kurangnya asupan zat besi, penyakit atau perdarahan), dehidrasi (karena muntah, diare, kurang minum, keringat berlebihan dan luka bakar), syok, obat-obatan tertentu, hipoglikemia (misalnya karena puasa, terlambat makan, tidak sarapan), serta ketidakseimbangan elektrolit. Pingsan pada lansia lebih berbahaya daripada pingsan pada remaja dan orang dewasa.

Pertolongan pada keadaan pingsan bertujuan memperbaiki aliran darah ke otak, menenangkan dan menyamankan siswa setelah sadar. Adapun tindakan yang dilakukan pada kondisi ini adalah sebagai berikut :

a.    Pencegahan

Jika siswa merasa mau pingsan (pusing berputar, mual, keringat dingin, penglihatan kabur, telinga berdenging), dudukkan siswa di lantai dan mintalah dia untuk meletakkan kepalanya diantara lututnya dan menarik napas panjang (membungkuk). Jika ada kecurigaan cedera leher, cedera kepala serius, cedera syaraf spinal, orang dengan gangguan pernapasan dan riwayat penyakit jantung, manuver ini tidak boleh dilakukan. Jika siswa sudah membaik, ketika berdiri lakukan perlahan-lahan.

b.    Pertolongan

Lakukan DR (Lindungi korban dari bahaya dan cedera, Pastikan korban mendapat udara segar dengan membaringkannya di tempat yang nyaman, teduh, serta diatas alas yang datar, Rangsang kesadaran korban dengan memberi wangi-wangian atau minyak gosok di depan hidung). Baringkan korban dengan kaki ditinggikan dan ditopang misalnya dengan bantal atau tas. Buka baju terutama bagian atas, kendorkan pakaian bawah, pakaian dalam yang ketat, ikat pinggang, dan segala sesuatu yang menekan leher. Lap dahi dan wajah dengan air panas – dingin bergantian (jangan disiram). Jika korban mau muntah, miringkan kepala korban agar muntahan tidak tersedak masuk ke paru-paru. Setelah pulih, tenangkan korban dan beri dukungan emosional. Dudukkan korban secara bertahap, namun korban sebaiknya baru diberikan minum setelah benar-benar sadar untuk menghindari masukknya minuman ke saluran pernapasan.

c.    Segera Mencari Pertolongan Medis

Jika siswa mengalami pingsan berulang, hilang kesadaran ketika duduk atau berbaring, muntah untuk alasan yang tidak jelas, tidak segera bangun jika dirangsang dengan bau-bauan dalam waktu > 5 menit, maka segera rujuk siswa ke sarana kesehatan terdekat.

2.    Perdarahan

Perdarahan adalah hilangnya darah dari pembuluh darah. Perdarahan lokal perlu segera diatasi agar tidak terjadi kehilangan darah dalam jumlah yang banyak yang berujung ke syok dan terjadi kematian. Jenis perdarahanada dua, yaitu perdarahan keluar tubuh dan perdarahan ke dalam tubuh, seperti di dalam rongga dada, rongga perut, dan otak. Secara umum cara mengatasi perdarahan adalah mengatasi perdarahan, mencegah syok, mencegah infeksi dan mengatur pemindahan korban ke RS. Pertolongannya adalah sebagai berikut:

a.    Jika luka tertutup pakaian, lepaskan pakaian atau digunting.

b.    Baringkan korban.

c.    Bagian tubuh yang berdarah ditinggikan.

d.   Tekan bagian yang berdarah dengan kassa steril, gunakan jari atau telapak tangan dapat pula dua jari tangan jika luka cukup lebar.

e.    Pembuluh nadi yang terletak antara tempat perdarahan dengan jantung ditekan.

f.     Luka dibersihkan, dibalut jagan terlalu keras supaya tidak menghambat sirkulasi. Kalau masih merembes, balut lagi diatas balutan.

g.    Korban dibawa kerumah sakit.

Torniket, yaitu mengikat pembuluh darah terdekat dengan luka sangat jarang digunakan karena dapat merusak syaraf dan pembuluh darah serta mempercepat kematian jaringan. Sehingga, torniket hanya digunakan apabila terjadi perdarahan hebat yang sulit dihentikan.

Perdarahan di Bawah Kuku

Jika siswa terjepit pintu, terpukul benda tumpul atau kejatuhan benda yang berat maka mungkin terjadi perdarahan di bawah kuku yang akan terlihat merah, nyeri, bahkan dapat terkelupas. Pertolongan yang dapat diberikan yaitu dengan mengkompres jari yang cedera dengan es atau air es, membuat lubang atau menggunting kuku agar cukup terbuka untuk mengalirnya darah keluar. Jika darah sudah keluar beri salep antibiotik dan diplester.

Mimisan

Perdarahan hidung ini paling sering terjadi akibat pecahnya pembuluh darah di dalam hidung. Sebenarnya mimisan akan berhenti sendiri dan jarang memerlukan perawatan medis, namun pendarahan yang terlihat hebat dapat membuat panik korban maupun penolong. Pertolongannya dengan meminta korban untuk duduk dengan kepala ditundukkan jauh ke depan agar darah tidak terisap masuk ke paru-paru, menekan kedua lubang hidung selama 5 menit dan meminta korban bernapas dengan mulut. Jangan biarkan korban berbicara, menelan, meludah, batuk maupun bersih karena mengganggu pembekuan darah, berikan lap atau tissue bersih untuk menyeka darah. Setelah 10 menit minta korban melepaskan pijitan hidung, jika masih berdarah tekan lagi selama 10 menit. Setelah perdarahan teratasi, bersihkan sekitar mulut dan hidung dengan air hangat sementara posisi korban tetap menunduk ke depan. Sarankan korban agar istirahat dengan tenang dan jangan menghembuskan napas kuat-kuat melalui hidung. Jika terjadi perdarahan lebih dari 30 menit segera bawa ke RS terdekat.

Perdarahan Mulut

Perdarahan mulut dapat disebabkan karena luka pada hidung, bibir dan pinggiran mulut dari yang ringan sampai cedera yang berbahaya. Perdarahan dapat pula berasal dari gusi karena gigi tanggal atau cabut gigi. Pertolongannya dengan menyuruh korban duduk, menundukkan kepala, memiringkan kepala ke sisi yang sakit supaya darah mengalir keluar. Letakkan bantalan kasa steril diatas luka dan dijepit dengan jari-jari dan ibu jari korban selama 10 menit atau jika dari gusi, letakkan diatas gusi yang berdarah dan minta korban menggigitnya. Jangan menelan tetesan darah di dalam mulut karena dapat memicu muntah, serta korban jangan dulu minum minuman panas selama 12 jam. Jika luka lebar dan perdarahan tidak berhenti lebih dari 30 menit segera bawa ke RS terdekat.

3.    Luka

Luka merupakan keadaan dimana terjadi kerusakan dalam kontinuitas kulit dan jaringan bawah kulit (terbuka) atau jika terputusnya kontinuitas kulit dibawah kulit saja, kulit tetap utuh/intak dinamakan luka tertutup. Berikut jenis luka dan perawatannya :

a.    Luka Lecet

Luka yang terjadi karena jatuh bergeser pada permukaan yang keras dan kasar misalnya karena jatuh terseret atau terkena percikan api. Biasanya lapisan kulit terkelupas dan membekas berupa daerah yang kasar dan lunak. Partikel debu-kotoran yang terbawa sering menimbulkan infeksi tambahan. Pertolongannya dengan membersihkan luka dengan air dingin atau hangat, mengalir dan bukan dicelupkan. Antiseptik sebaiknya ditambahkan untuk membantu membersihkan luka. Diberi betadin, dan ditutup dengan kasa steril kemudian diplester atau dibalut. Bawa korban ke RS terdekat untuk mendapatkan suntikan anti tetanus.

Jika luka cukup lebar dan terbuka, lakukan disinfeksi dengan meletakkan kasa steril di tengah luka sebelum luka dibasuh dengan air sabun dan dicuci dengan antiseptik. Setelah kasa tsb diambil, luka disiram kembali dengan air bersih dan kotoran yang masih tertinggal diambil dengan pinset steril. Luka kemudian ditutup dengan sofratulle (kassa steril yang sudah diberi salep antibiotik) kemudian diatasnya diberi kasa steril tebal kemudian dibalut.

b.    Luka Iris

Luka akibat benda tajam seperti pisau atau pecahan kaca. Luka iris yang pendek dan dangkal, dibersihkan dengan air matang bersih, diberi obat merah atau antiseptik, dirapatkan dan dibalut, atau ditutup dengan plester atau kain kasa yang bersih. Luka iris yang dalam dan panjang, dibersihkan dan ditutup dengan kain kasa steril, korban dibawa ke Puskesmas atau rumah sakit.

c.    Luka Tusuk

Luka yang disebabkan oleh benda berujung runcing seperti paku, jarum atau tertikam. Luka dibersihkan, ditutup, dan korban dibawa ke Puskesmas atau rumah sakit untuk mendapat suntikan anti tetanus.

d.   Luka Memar

Luka tertutup dimana kerusakan jaringan dibawah kulit disertai perdarahan yang dari luar tampak kebiruan. Penanganannya dengan kompres air hangat–dingin bergantian, dan meninggikan bagian yang luka.

Pencegahan yang dapat dilakukan anda agar siswa tidak teluka, tebentur atau tertumbuk adalah letakkan benda yang membahayakan yaitu yang tajam dan benda lainya pada tempat yang aman bagi siswa, kemudian jelaskan kepada siswa dan orang di sekeliling siswa mengenai bahaya terluka, terbentur, dan tertumbuk.

4.    Luka Bakar

Penyebab siswa terbakar dapat berasal dari api, uap panas, dan benda panas berupa cairan (air, minyak, dan gula), benda padat (setrika, rokok, peralatan masak, dan lampu), dan bahan kimia, seperti air aki, serta sengatan listrik atau petir. Sebagai guru, anda harus berpikir jernih dan cepat ketika menghadapi kasus anak terbakar. Segera peringatkan siswa yang lain, dan minta mereka keluar. Segera baringkan korban dengan bagian yang terbakar berada diatas, padamkan api dengan menyiramkan air atau dengan alat pemadam kebakaran. Selimuti korban dengan mantel atau selimut (bukan dari bahan yang mudah terbakar), kemudian baringkan di lantai. Perhatian jangan menggunakan bahan yang mudah terbakar ketika memadamkan api, dan jangan menggulingkan korban di tanah karena api dapat menjalar menimbulkan luka baru.

Apabila siswa terbakar maka kita harus menilai dahulu derajat luka bakarnya untuk bisa memberikan pertolongan yang tepat. Tingkatan luka bakar adalah sebagai berikut :

a.    Luka bakar ringan, yaitu luka bakar yang hanya mengenai lapisan luar kulit dan kurang dari 20% luas permukaan tubuh. Misalnya ketumpahan teh atau kopi panas, terpercik minyak, atau memegang benda panas. Tandanya kulit merah, agak bengkak-lunak, nyeri tekan dan sakit.

b.    Luka bakar sedang, yaitu luka bakar yang merusak setengah ketebalan kulit dan kurang dari 50% luas permukaan tubuh. Pada umumnya dapat sembuh sendiri tanpa bantuan medis namun kalau luas berbahaya. Tandanya kulit terbakar berwarna merah, melepuh dan bengkak berisi cairan serta kulitnya kasar, dan nyeri hebat. Misalnya terkena air panas atau knalpot motor.

c.    Luka bakar berat, yaitu luka bakar yang mengenai seluruh lapisan kulit termasuk lapisan germinal di bawah kulit, serta mengenai syaraf, otot dan lemak. Kulit tampatk pucat seperti lilin atau terkadang hangus, tidak akan terasa nyeri karena syaraf sudah rusak.

Penanganannya terhadap luka bakar dan sengatan aliran listrik atau kilat yang harus anda lakukan sebagai berikut :

a.    Luka bakar ringan, dinginkan bagian tubuh yang terkena dengan menyiram dengan air bersih yang dingin dan mengalir (bukan air es) sampai berkurang rasa sakitnya.

b.    Luka bakar sedang, lepuh tidak boleh dipecahkan jika pecah bersihkan dan tutup dengan salep luka bakar. Luka ditutup dengan kain kasar steril.

c.    Luka bakar berat, Luka ditutup dengan kasa steril dan anak dibawa ke Puskesmas atau rumah sakit.

Pada penanganan luka bakar sebaiknya penolong jangan mencoba melepaskan apapun yang melekat pada luka karena bisa terjadi kerusakan yang lebih parah dan menyebabkan infeksi, jangan menyentuh atau mengusik luka, jangan memakai pasta gigi, krim atau minyak apapun pada kulit yang terbakar, jangan memecahkan lepuh (gelembung) jika tidak memiliki alat steril, jangan menggunakan bahan berbulu atau plester pada luka bakar.

Luka Bakar karena Bahan Kimia

Luka bakar ini ditandai dengan nyeri hebat yang menyengat, melepuh dan kulit terkelupas. Pertolongannya segera sirami luka dengan air mengalir yang banyak selama 20 menit dan lindungi bagian yang tidak terkena bahan kimia, lepaskan pakaian yang terkontaminasi (hati-hati jangan sampai penolong ikut terkontaminasi), menutup luka dengan kasa steril atau kain bersih dan segera mencari pertolongan medis. Jangan berusaha melepaskan apapun yang menempel pada kulit.

Luka Bakar Kimia di Mata

Percikan bahan kimia kuat ke dalam mata dapat menimbulkan trauma serius yang bisa menyebabkan perlukaan pada mata yang berujung kebutaan. Tanda-tandanya antara lain nyeri hebat pada mata, tidak bisa dibuka, merah dan bengkak yang dalam dan disekitar mata, banyak mengeluarkan air (nrocos). Pertolongannya adalah segera mengalirkan air dingin ke mata yang sakit minimal selama 10 menit dan air harus mengaliri kedua sisi kelopak mata. Jika mata masih menutup, tarik kelopak mata kebawah hati-hati jangan sampai terjadi perlengketan. Mata lalu ditutup dengan pembalut steril yang tidak berbulu dan segera cari pertolongan medis.

Para guru tentu harus mengetahui upaya pencegahan yang dapat dilakukan agar siswa tidak terbakar antara lain dengan :

a.    Menjauhkan benda yang menyebabkan terbakar dari jangkuan siswa.

b.    Memberikan pengaman pada benda penyebab terbakar atau berbahaya, misalnya menutup lubang kontak listrik atau memasang lubang pada tempat yang tinggi, jaga agar benda tersebut aman, yaitu kabel terisolasi/ tertutup dengan baik, letakkan benda listrik jauh dari air.

c.    Matikan api atau benda listrik segera apabila tidak dipakai atau apabila ada orang di dekatnya.

d.   Jauhkan siswa dari benda yang menyebabkan terbakar.

e.    Usahakan siswa berada di dalam ruangan apabila hujan terutama yang berpetir.

f.     Berikan pengertian kepada siswa mengenai bahaya yang ada.

Sumber Referensi

Jahya, Ranawidjaja. 1998. Panduan Pengelolaan Laboratorium IPA. Bhratara: Jakarta.

Kertiasa, Nyoman. 2006. Laboratorium Sekolah dan Pengelolaannya. Bandung: Pudak Scientific.

Lubis, M. 1993. Pengelolaan Laboratorium IPA. Jakarta: UT Press.

Suraya. 1988. Pedoman Penggunaan Laboratorium IPA SMP-SMA. Bhratara: Jakarta.

Wirjosoemarto, K., dkk.  2004. Teknik Laboratorium. Bandung: FMIPA UPI Press.